多維協同教育體系解析

北師大教育研究團隊與樹人教育聯合研發的學習潛能開發體系，采用階段性成長模型，針對6-18歲青少年認知發展規律，建立科學的能力評估標準。該體系包含學習障礙診斷、潛能激發路徑規劃、家庭教育協同三大模塊，形成完整的能力提升閉環。

三階能力提升模型

專項突破領域

• 認知重構訓練 | 運用神經可塑性原理改善學習認知模式
• 元能力培養 | 提升信息處理、邏輯推演等基礎能力
• 學情管理系統 | 建立個性化學習檔案與成長追蹤機制

教育資源配置

師資
力量 教研團隊由北師大發展心理學專家領銜，整合人大附中、北京四中特級教師資源，配備國家二級心理咨詢師。采用雙導師制教學，學科教師負責知識體系構建，教育咨詢師專注學習策略優化。

技術實施要點

基于認知心理學研發的學困干預技術，通過潛意識行為引導與意識層認知重建的雙軌訓練，有效改善注意力分散、知識吸收率低等常見學困問題。技術實施包含每周2次專項訓練，配合家庭環境調適方案。